"Geradezu aufgeblüht": Schüler über den Berufsinfo-Abend am 21.02.2014

Verfasst von Oliver Meer am 27. Februar 2014.

Hier der Bericht zur Veranstaltung "Mein Beruf - heute für morgen"

Ich fand die Veranstaltung interessant, da die Referenten eine spannende und anschauliche Präsentation ihrer jeweiligen Fachbereiche vorgestellt haben. Zudem hat man gemerkt, wie gerne sie in ihrem Beruf arbeiten, da sie geradezu aufgeblüht sind in ihrem Vortrag!(Jessica)

Der Abend war meiner Meinung nach sehr gelungen, man konnte einen genauen Einblick in einzelne Themenbereiche gewinnen und nähere Informationen bekommen.(Lea)

Interessante Themen, verschiedene Bereiche, gute Vorstellung!(Anna)

Ich fand die Informationsveranstaltung sehr abwechslungsreich, weil man zu jedem Thema einen Studenten, einen Berufsanfänger und einen Berufserfahrenen gehört hat. Außerdem war es gut, sich am Anfang einem Thema zuzuordnen, weil man so nur das gehört hat, was einen wirklich anspricht.(Johanna)

Die Veranstaltung zeichnete sich durch eine gute Organisation aus. Auch die Schülerinterviews zu Beginn haben mir bei der Festlegung auf einen Berufsbereich sehr geholfen.(Sonja)

Die Veranstaltung war hilfreich für meine Berufswahl. Ich fand es besonders gut, dass die Referenten aus verschiedenen Berufsstufen kamen. So hat man einen guten Eindruck bekommen, was alles auf einen zukommt, falls man sich für diesen Beruf entscheidet.(Mona)

Tolle Veranstaltung! Man hat einen anderen Einblick in die Berufe bekommen und konnte sich persönlich noch einmal an die Referenten wenden, sodass keine Fragen offen blieben.(Paula)

Es war ein gelungener Abend mit guten Informationsauskünften. Alle Fragen wurden beantwortet. Die Personen, an die man Fragen stellen konnte, waren gut ausgewählt, zum einen Studierende, zum anderen langjährige Berufstätige. (Sarah und Kira)

Gute Organisation, differenzierte Berufsfelder, lockere Atmosphäre und interessante Präsentationen! (Anika und Katharina)

Zusammenstellung der Statements: I. Schroer-Oelgeklaus,

Impressionen:

Bilder: B. Hoffmann

FORDERN - SI

Verfasst von Oliver Meer am 27. Februar 2014.

Auf dem Zeugnis wird der Projektkurs benotet vermerkt.

Vor Beginn eines Halbjahres werden Angebote gesammelt, ausgewählt und in der UV eingerichtet.

Genehmigt: SK 24.02.2014 und ergänzt SK 01.06.2015 (im Zuge der G8-Optimierung), SK Juni 2019 hat dies dann für G9 Neu weiterentwickelt.

=> Interessierte Schülerinnen und Schüler können also, wenn sie Fordergruppen in Musik mit anderen Forderfächern verbinden, deutlich über den Unterricht Hinausgehendes aus der Schule "mitnehmen"!

G9: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2023/24 - 2. Halbjahr

1. China-AG in Kooperation mit der Universität Münster (NEUeinstieg möglich)
2. Deutsch (Stufen 5+6, nur Jungen): "Kicken und Lesen"
3. Französisch (ab Stufe 8): DELF – Sprachzertifikat (als Blockseminar).
4. MINT (ab Stufe 5): Knobel-AG / Vorbereitung Matheolympiade
5. MINT (Stufen 5 bis 7): 3d-Druck - Drucken in drei Dimensionen
6. MINT (Stufen 5 bis 8): Lego-Roboter – Verstehen und Programmieren
7. MINT (Stufen 5 u. 6): Aquarium-AG
8. MINT (Stufen 5 u 6): Minimonster und Co – Die Welt des Kleinen entdecken!
9. Musik (ab Stufe 5): Diolino-Orchester (Unterstufen-/Mittelstufenorchester)
10. Musik (ab Stufe 7): Mittelstufenchor
11. Musik (Stufen 5 u. 6): Erprobungsstufenchor
12. Pädagogik (Stufe 10): Eine Annährung
13. Sport (ab Stufe 5): Schach-AG (wöchentlich)
14. Sport (Stufen 5 u. 6): Mädchenfußball
15. Sport (Stufen 5 bis 10): Yoga
16. Sport (Stufen 7 bis 9): Tennis (Do. 1 Std. 13:15 bis 14:15 Kosten, je Std. 3€)

G9: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2023/24 - 1. Halbjahr

1. Biologie (Stufen 5 u. 6): Aquarium-AG
2. China-AG in Kooperation mit der Universität Münster (siehe WebUntis)
3. Deutsch (Stufen 5+6, nur Jungen): "Kicken und Lesen"
4. Deutsch (Stufen 8 bis 10): Theater und szenisches Spiel
5. Englisch (Stufen 6 u. 7): Theaterstücke und Sketche
6. Französisch (ab Stufe 8): DELF – Sprachzertifikat (als Blockseminar).
7. Französisch (ab Stufe 9): Frankreich-Austausch – Ein interkulturelles Erlebnis
8. KAoA (Stufen 8 bis 10): "Wie bewerbe ich mich richtig?" Ein Bewerbertraining für Praktika und Praxiselemente unter Einbezug externer Partner
9. Mathematik (ab Stufe 5): Knobel-AG / Vorbereitung Matheolympiade
10. Medien (Stufen 7 bis 10): RaDio-AG – Wir produzieren eine Radiosendung
11. MINT (Stufen 5 bis 8): Lego-Roboter – Verstehen und Programmieren
12. MINT (Stufen 7 bis 10): International science Olympiade
13. MINT (Stufen 5 bis 7 ): 3d-Druck - Drucken in drei Dimensionen
14. Musik (ab Stufe 5): Diolino-Orchester(Unterstufen-/Mittelstufenorchester)
15. Musik (ab Stufe 7): Mittelstufenchor
16. Musik (Stufen 5 u 6): Erprobungsstufenchor
17. Rechtskunde (ab Stufe 9): 12 Doppelstunden.
18. Sport (ab Stufe 5): Schach-AG (wöchentlich)
19. Sport (Stufen 5 bis 10): Yoga
20. Sport (Stufen 5 bis 10): Roundnet/Spikeball
21. Sport (Stufen 5 bis 9): Tennis (Do. 1 Std. 13:15 bis 14:15 Kosten, je Std. 3€)
22. Sport (Stufen 7 bis 10): Frauenfußball

G9: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2022/23 - 2. Halbjahr

1. Biologie (Stufen 5 u. 6): Aquarium-AG
2. Biologie (Stufen 5 u. 6): Natur- und Umwelt AG – einheimische Tiere
3. Biologie: Forscher-AG (Wettbewerb Bio-logisch)
4. Chemie (ab Stufe 8): Spannende Experiment
5. Deutsch (Stufen 8 u. 9): Theater und szenisches Spiel
6. Englisch (Stufen 6 u. 7): Theaterstücke und Sketche
7. Französisch (ab Stufe 8): DELF – Sprachzertifikat (als Blockseminar).
8. Kunst (Stufe 7 bis 9): Thema wird in der AG festgelegt
9. Mathematik (ab Stufe 5): Knobel-AG / Vorbereitung Matheolympiade
10. Medien (Stufen 5 bis 7): RaDio-AG – Wir produzieren eine Radiosendung
11. Medien (Stufen 7 u. 8): Tastaturschreiben
12. Musik (ab Stufe 5): Diolinos (Orchester)
13. Musik (ab Stufe 7): Mittelstufenchor
14. Musik (Stufen 5 u 6): Erprobungsstufenchor
15. Physik: Lego-Roboter – Verstehen und Programmieren
16. Rechtskunde (ab Stufe 9): 12 Doppelstunden.
17. Soziales Handeln: Fairer-Handel-AG „Fair-o-mat“
18. Soziales Handeln (Stufe 9+10): Gedenken und Erinnern – Auseinandersetzung mit „Holocaust Education“
19. Sport (ab Stufe 5): Schach-AG
20. Sport (Stufen 5 bis 9): Tennis (1 Std. 13:15 bis 14:15 Kosten, je Std. 3€)
21. Sport (Stufen 5 bis 9): Fußball (Mädchen ab Klasse 5) (Do. ugw 14:45 bis 16:15).

G9: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2022/23 - 1. Halbjahr

1. Biologie (Stufen 5 u. 6): Aquarium-AG (1 Std. je Woche)
2. Biologie (Stufen 5 u. 6): Natur und Umwelt (1 o. 2 Std. je Woche).
3. Chemie (ab Stufe 8): Spannende Experiment (2 Std. alle zwei Woche).
4. Deutsch (Stufen 8 u. 9): Theater und szenisches Spiel (2 Std. alle zwei Woche).
5. Englisch (Stufen 6 u. 7): Theaterstücke und Sketche (1 Std. je Woche).
6. Französisch (ab Stufe 8): DELF – Sprachzertifikat (als Blockseminar).
7. Latein (Stufen 8 u. 9): Latein lebt! (2 Std. alle zwei Woche).
8. Mathematik (ab Stufe 5): Knobel-AG / Vorbereitung Matheolympiade (1 Std. je Woche)
9. Medien (Stufen 5 bis 7): Wir machen eine RaDio-AG (2 Std. alle zwei Woche).
10. Medien (Stufen 7 u. 8): Tastaturschreiben (1 Std. je Woche).
11. Musik (ab Stufe 6): Mittelstufenorchester (2 Std. je Woche)
12. Musik (ab Stufe 7): Mittelstufenchor (2 Std. je Woche)
13. Musik (Stufen 5 u 6): Erprobungsstufenchor (1 Std. je Woche).
14. Rechtskunde (ab Stufe 9): 12 Doppelstunden.
15. Sport (ab Stufe 5): Schach-AG (2 Std. alle zwei Woche).
16. Sport (Stufen 5 bis 9): Tennis (1 Std. 13:20 bis 14:20 Kosten, je Std. 3-4€)
17. Sport (Stufen 5 bis Q2): Yoga (1 Std. je Woche).

G9: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2021/22 - 2. Halbjahr

1. Biologie (Stufen 5 u. 6): Aquarium-AG (1 Std. je Woche)
2. Biologie (Stufen 5 u. 6): Natur und Umwelt (1 o. 2 Std. je Woche).
3. Chemie (ab Stufe 8): Spannende Experiment (2 Std. alle zwei Woche).
4. Deutsch (Stufen 7 u. 8): Tastaturschreiben (1 Std. je Woche).
5. Französisch:DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 8 (als Blockseminar).
6. Mathematik (ab Stufe 5): Knobel-AG / Vorbereitung Matheolympiade (1 Std. je Woche)
7. Musik: Erprobungsstufenchor (1 Std. je Woche).
8. Musik(ab Stufe 7): Mittelstufenchor (jeden Mo. 7./8.Std.).
9. Musik(ab Stufe 6): Mittelstufenorchester (jeden Mo. 9./10. Std.).
10. Philosophie (ab Stufe 9 bis Q2)
11. Physik (ab Stufe 7): Stratosphärenflug – „Ab in den Weltraum) (2 Std. alle zwei Woche).
12. Rechtskunde (ab Stufe 9): 12 Doppelstunden.
13. Sport (ab Stufe 8): Ausbildung zum Sporthelfer/zur Sporthelferin (2 Std. alle zwei Woche).

G8 + G9: Pandemiebedingt fanden in 2021/22 - 1. Halbjahr keine Angebote statt.

G8 + G9: Pandemiebedingt fanden in 2020/21 keine Angebote statt.

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2019/20 - 2. Halbjahr

1. Allgm.: Theater für Stufe 6 und 7 (1 Std. je Woche).
2. Deutsch: Harry Potter – Mehr dahinter als nette Zaubersprüche (1 Std. alle zwei Woche).
3. Französisch:DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 7 (als Blockseminar).
4. Geschichte/Latein: Das Römerbild bei Asterix (2 Std. alle zwei Wochen).
5. Kunst: Kreativ/Kunst-AG (1 Std. je Woche).
6. Kunst: Malen und zeichne auf größeren Formaten (1 Std. je Woche).
7. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
8. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
9. Physik: LEGO-Mindstorm-Roboter (2 Std. alle zwei Woche).
10. Politik: Schülerfirma McFair (2 Std. je Woche / teils in gr. Pausen).
11. Rechtskunde: 12 Doppelstunden, ab Jahrgang 9.
12. Sport 7a - Sportklasse: Glatt aufs Eis (gemäß Absprache mit Klasse) (1-2 Std. je Woche).
13. Sport: Akrobatik (alle 14 Tage 60 Minuten).
14. Sport: Cross-Fit (Fitness / Ausdauer / Kraft (60 Minuten je Woche).

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2019/20 - 1. Halbjahr

1.    Allgm.: Tastaturschreiben (1 Std. je Woche)
2.    Allgm.: Theater für Stufe 6 und 7 (2 Std. je Woche)
3.    Deutsch: Harry Potter – Mehr dahinter als nette Zaubersprüche (1 Std. alle zwei Woche)
4.    Französisch: DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 7 (als Blockseminar).
5.    Geschichte/Latein: Aus der Welt der Griechen (2 Std. je Woche bis Mitte November)
6.    Informatik: Informatik zum Anfassen, ab Stufe 7 (2 Std. alle zwei Woche)
7.    Kunst: Jury-AG / Schülerkunstwerk des Monats (2 Std. alle zwei Woche)
8.    Kunst: Kreativ-AG (Kunstprojekte / -wettbewerbe (2 Std. je Woche)
9.    Kunst: Malen und zeichne auf größeren Formaten (2 Std. je Woche)
10.  Mathematik: Matheknobel ab Stufe 5 (1 Std. je Woche)
11.  Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
12.  Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
13.  Physik: LEGO-Mindstorm-Roboter (2 Std. alle zwei Woche)
14.  Politik: Schülerfirma McFair (2 Std. je Woche / teils in gr. Pausen)
15.  Sport 7a - Sportklasse: Hoch hinaus (gemäß Absprache mit Klasse) (1-2 Std. je Woche)
16.  Sport: Akrobatik (alle 14 Tage 60 Minuten)
17.  Sport: Cross-Fit (Fitness / Ausdauer / Kraft (60 Minuten je Woche)

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in  2018/19 - 2. Halbjahr

1. Deutsch: Schülerzeitung
2. Französisch:DELF – Sprachzertifikat
3. Informatik: Informatik zum Anfassen
4. Mathematik: Matheknobel
5. Musik: Mittelstufenchor
6. Musik: Mittelstufenorchester
7. Physik: LEGO-Mindstorm-Roboter
8. Politik: Schülerfirma McFair
9. Sport: Sporthelferausbildung

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2018/19 - 1. Halbjahr

1. Allgm. Lerncoaching (5 mal 1 Std. je Woche)
2. Allgm. Tastaturschreiben (8 mal 1 Std. je Woche in der 7. Std.).
3. Allgm. Training in „Gewaltfreier Kommonukation“, ab Stufe 7 (1 Std. je Woche)
4. Deutsch: Schülerzeitung (1 Std. je Woche).
5. Englisch: Business English / Correspondence, NUR Stufe 9 (1 Std. je Woche).
6. Französisch:DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 7 (jede Woche 1 Std.).
7. Informatik: Informatik zum Anfassen, NUR Stufe 7 (2 Std je Woche)
8. Latein: Ägypten (2 Std. alle 14 Tage)
9. Latein: Mythologie – Sagen des klassischen Altertums (1 Std. je Woche)
10. Mathematik: Matheknobel ab Stufe 5 (1 Std. je Woche)
11. Mathematik: Mathematik an der Uni
12. Mathematik: Matheolympiade (1 Wochenende im Oktober / November)
13. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
14. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
15. Physik: LEGO-Mindstorm-Roboter (2. Std. je Woche)
16. Politik: Schülerfirma McFair (1 Std. je Woche)
17. Sport: Sporthelferausbildung, NUR Stufe 8 (im 2. Halbjahr)
18. Sport: Tanzen ab Stufe 5 (1 Std., jeden Dienstag 7. Std.).

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2017/18 - 2. Halbjahr

1. Allgm. Tastaturschreiben (1 Std. je Woche in der 7. Std.).
2. Allgm. Theatertraining, ab Stufe 9 (1 Std. je Woche).
3. Deutsch: Schülerzeitung (1 Std. je Woche).
4. Französisch:DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 7 (jede Woche 1 Std.).
5. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
6. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
7. Physik: Expedition in den Weltraum – Einen Stratosphärenballon bauen (jede Woche 1 Std.).
8. Sport: Tanzen (1 Std., jeden Dienstag 7. Std.).

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2017/18 - 1. Halbjahr

1. Allgm. Lerncoaching und –methoden, ab Stufe 7 (5 DS über das Halbjahr als Module).
2. Allgm. Die antike, griechische Kultur, ab Stufe 7 (alle zwei Wochen 2 Std.).
3. Allgm. Tastaturschreiben (1 Std. je Woche in der 7. Std.).
4. Allgm. Theatertraining, ab Stufe 9 (1 Std. je Woche).
5. Allgm. Vor anderen souverän sprechen (Einen Vortrag zielgerichtet vorbereiten und durchführen), ab Stufe 8 (5 DS über das Halbjahr als Module).
6. Allgm. Wie bewerbe ich mich richtig, ab Stufe 7 (alle zwei Wochen 2 Std.).
7. Deutsch: Schülerzeitung (1 Std. je Woche).
8. Französisch:DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 7 (jede Woche 1 Std.).
9. Geoinformatik: Gestaltung einer digitalen Landkarte (alle zwei Wochen 2 Std.).
10. Geschichte: Widerstand gegen die NS-Diktatur – Stauffenberg, Bonhoeffer, Geschwister Scholl, … (1 Std. je Woche).
11. Mathematik: Beweisen mit Hilfe der Kongruenzsätze, ab Stufe 8 (alle zwei Wochen 2 Std.).
12. Mathematik: Knobeln / Mathe-Olympiade (1 Std. je Woche)
13. Mathematik: Rational, irrational, algebraisch, transzendent (theoretische Fragen der Mathematik), ab Stufe 9 (1 Std. je Woche).
14. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
15. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
16. Physik: Expedition in den Weltraum – Einen Stratosphärenballon bauen (jede Woche 1 Std.).
17. Politik: Mc Fair / Nachhaltige Wirtschaft (alle zwei Wochen 1 – 2 Std.).
18. Sport: Akrobatik / Turnen (alle zwei Wochen 2 Std.).
19. Sport: Tanzen (1 Std. je Woche).

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2016/17 - 2. Halbjahr

1. Allgm. Lerncoaching und –methoden (5 DS über das Halbjahr als Module).
2. Allgm. Regenerative Energieerzeugung – Windenergie, ab Stufe 8 (5 x 90 min + 1 Werksbesichtigung)
3. Allgm. Tastaturschreiben (nur Warteliste aufgrund zu hoher Anwahlen im 1. Halbjahr)
4. Allgm. Theatertraining, ab Stufe 9 ( 1 Std. je Woche)
5. Allgm. Wie bewerbe ich mich richtig, ab Stufe 7 (alle zwei Wochen 2 Std.)
6. Deutsch: Schülerzeitung (1 Std. je Woche)
7. Französisch:DELF – Sprachzertifikat, ab Stufe 7 (jede Woche 1 – 2 Std.)
8. Geschichte: Russland im 20. JH (1 Std. je Woche)
9. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
10. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
11. Politik: McFair / Nachhaltige Wirtschaft (alle zwei Wochen 1 – 2 Std.)

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2016/17 - 1. Halbjahr

1. allgm.: Lerncoaching und –methoden (5 DS über das Halbjahr als Module).
2. allgm.:Das Tastaturschreiben mit 10 Fingern (alle zwei Wochen 1 Std.)
3. allgm.: Theater (Sketche, kurze Theaterstücke) (jede Woche 1-2 Std.)
4. Deutsch: Schülerzeitung (wöchentlich 1 Std.)
5. Französisch:DELF – Sprachzertifikat (ab Stufe 7: wöchentlich 1 Std.)
6. Geschichte: China in Vergangenheit und Gegenwart (alle zwei Wochen 2 Std.)
7. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
8. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 6 (jeden Mo. 9./10. Std.).
9. Politik: McFair / Nachhaltige Wirtschaft (alle zwei Wochen 1-2 Std.)

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2015/16 - 2. Halbjahr

1. allgm.  Lerncoaching und –methoden (5 DS über das Halbjahr als Module).
2. Deutsch: Wie sag' ich's richtig? - Klar und treffsicher schreiben lernen
3. Französisch:DELF – Sprachzertifikat (ab Stufe 7)
4. Geschichte: Geschichte der USA im 20. JH – Welt- und Deutschlandpolitik der Vereinigten Staaten
5. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
6. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 7 (jeden Mo. 9./10. Std.).
7. Mathematik: Beweisen mit den Kongruenzsätzen (ab Stufe 8)
8. Physik: Regenerative Energieerzeugung – Windenergie (ab Stufe 8: 4 x 3 h a’ 45 min)
9. Politik: McFair (Nachhaltige Wirtschaft)

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2015/16 - 1. Halbjahr

1. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
2. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 7 (jeden Mo. 9./10. Std.).
3. Informatik: APP-Inventor – Erste Apps mit Android programmieren (eine Stunde je Woche)
4. Mathematik: Mathematische Knobbeleien (eine Stunde je Woche)

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2014/15 - 2. Halbjahr

1. Französisch: „LA vie en BD“ – Wir gestalten ein Comic. Teilnahme am frz. Comic-Wettbewerb, ab Stufe 7.
2. Geschichte: Der zweite Weltkrieg in Text und Film.
3. Kunst: Farbenwelten – Wer hat denschwarzenMannbeischwarzeNacht gesehen? Farbstimmungen erzeugen, die gar nicht alltäglich sind, ist das Ziel dieses Kunstprojekts.
4. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
5. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 7 (jeden Mo. 9./10. Std.).
6. Politik: Schülerfirma McFair, Stufe 9 (schon gestartet, Plätze noch frei).
7. Physik: Robotik, ab Stufe 7 (am Mo. nach kurzer Pause in der 7./8. Std.). Aufgrund der hohen Anwahl im ersten Halbjahr steht der Kurs nur den Schülerinnen und Schülern der nun geschlossenen Warteliste offen.
8. Vorbereitung SII - Mathematik: Konstruktion der reelen Zahlen, Konstruktion des komplexen Zahlen, ab Stufe 9 (Sehr gute Vorbereitung auf die SII und den LK Mathematik und Physik).
   

G8: Angebote in den Profilfächern Fordern in 2014/15 - 1. Halbjahr

1. Musik: Mittelstufenchor, ab Stufe 7 (jeden Mo. 7./8.Std.).
2. Musik: Mittelstufenorchester, ab Stufe 7 (jeden Mo. 9./10. Std.).
3. Biologie: Ökologie Fair Future, ab Stufe 5.
4. Französisch: „LA vie en BD“ – Teilnahme am frz. Comic-Wettbewerb, ab Stufe 7
5. kath. Religion: Eine Welt, ab Stufe 7
6. Latein: „Ausspannen - Gegen burnout hilft nur Muße“ anhand von Cicero, Seneca und Plinius, ab Stufe 8 (Do. 8./9.Std. in geraden Wochen).
7. Politik: Schülerfirma McFair, ab Stufe 9.
8. Physik: Robotik, ab Stufe 7
9. Mathematik: Beweisen mit Hilfe der Kongruenzsätze, ab Stufe 8

FORDERN in der Sekundarstufe I

Verfasst von Oliver Meer am 26. Februar 2014.

Genehmigt: SK Juni 2019

MV 21.11.2013 VHS-Seminar "Fit fürs Abi"

Verfasst von Oliver Meer am 21. November 2013.

 "Fit fürs Abi" heißt ein VHS-Seminar, in dem die Teilnehmer verblüffende Tipps für eine überdurchschnittliche Gedächnisleistung erhalten.  Sie lernen erfolgsbewährte Merktechniken kennen. [...] Eine Anmeldung nimmt die VHS-Geschäftsstelle unter 05971-93 91 24 entgegen.

MV 21.11.2013

MV 15.06.2013 Neuntklässler schnuppern in verschiedene Berufe hinein

Verfasst von Oliver Meer am 15. Juni 2013.

Münsterländische Volkszeitung: 15.06.2013 - 

 Betriebspraktikum am Gymnasium Dionysianum: Zwei Schülerinnen berichten von ihren Erfahrungen

Vortrag: Zeitmanagement für Schülerinnen und Schüler der SII

Verfasst von Oliver Meer am 28. Januar 2013.

Am 28.01.13 findet der von Eltern-für-Eltern organisierte Aktivvortrag „Stärken finden und erfolgreich nutzen: Anders, leichter, besser lernen – Zeit- und Lernmanagementstrategien (für Oberstufenschüler und wie man als Eltern dabei unterstützen kann)“ um 19:00 in der Aula statt, Der Unkostenbeitrag beträgt für Eltern 5€, Oberstufenschülerinnen und -schüler sind frei,

Mit dem Aktivvortrag zum "Zeitmanagement für Schülerinnen und Schüler der SII" gehen wir auf in der letzten Schulkonferenz festgestellte Bedarfe der Schülerinnen und Schüler ein. Näheres finden Sie im Anhang!

In Vorbesprechungen mit dem Referenten wurde dabei deutlich, dass eine Gelingensbedingungen ist, dass die Eltern wissen, wir sie allgemein ihre Kinder unterstützen können.

Deshalb beginnt dieses Projekt mit einem Vortrag primär für Eltern, die kennenlernen möchten, wie sie ihre Kinder in Zeiten von G8 und vollen Stundenplänen stützen können.

Informationen für Studierende und zum Referendariat

Verfasst von Oliver Meer am 23. September 2012.

Das Gymnasium Dionysianum ist ein stadtzentral und bahnhofsnah (sehr gute Erreichbarkeit aus MS oder OS) gelegenes G9-Gymnasium im offenen Ganztag mit ca. 700 Schüler*innen.

Wir sind, dank Stadt und Förderverein, modern in allen Fachbereichen ausgestattet.

Wir bieten unseren Schüler*innen vielfältige Angebote (E/F/L/S, instr.prakt. Klassen, Chöre, Orchester, Sportmannschaften, AGs und Forder(Projekt)kurse, Kunstausstellungen, Auslandsaustausche mit England / Frankreich / Peru / Polen / Portugal u.a.).

Arbeitsschwerpunkte sind zurzeit die Projekte Dionysianum 2027, Schule ohne Rassismus und Soziales Lernen durch Lions Quest, Bläser-/Chorgruppen und Sportklasse. Auch ist das Dionysianum als MINT-freundliche Schule und Zukunftsschule "individuelle Förderung" zertifiziert und bietet bilingualen Unterricht in den Sachfächern Biologie, Geschichte und Politik.

Rheine selbst ist die größte Stadt im nördlichen Münsterland mit einem vielfältigen Kultur-, Sport-, Freizeit- und Bildungsangebot. 

Hinweis: Bitte denken Sie ab dem 01.01.20 an den Nachweis des Masernimpfschutzes o.Ä.!

Ausbildungsbeauftragte (ABBAs) für das Praxissemester und das Referendariat sind Frau Brandis (Teamleiterin), Herr Biestmann-Tylinda und Frau Koopmann: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! 

Praxissemester: Hier gelten die Vorgaben des Landes NRW. Sie müssen daher die offiziellen Wege über Ihre Hochschule gehen: https://www.uni-muenster.de/Lehrerbildung/praxisphasen/praxissemester/index.html 

Referendariat: Das Gymnasium Dioynsianum gehört zum Zfsl-Rheine (http://www.zfsl-rheine.nrw.de/). 

Anbei ein paar nützliche bzw. interessante Informationen

http://www.schulentwicklung.nrw.de/methodensammlung/liste.php (Methoden für Besprechungen)

http://www.bpb.de/shop/lernen/thema-im-unterricht/36913/methoden-kiste (Unterricht)

http://www.referendar.de/ (Ein gutes Fragen-/Kummerforum)

http://www.schulministerium.nrw.de/ (Seite des Ministeriums)

http://www.bezreg-muenster.de/ (Seite der Bezirksregierung)

MV 07.07.2012 Abiturienten in der Region halten

Verfasst von Oliver Meer am 07. Juli 2012.

Münsterländische Volkszeitung: 07.07.2012 

 - Informationstag für den Doppeljahrgang am 15. September im Kopernikus-Gymnasium

Erlebnisse auf dem Girl' Day und Boys' Day 2012

Verfasst von Oliver Meer am 02. Mai 2012.

Am 26.04.2012 fand der gemeinsame Girls’ und Boys’ Day statt. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8
 waren eingeladen,einen Einblick in Berufsfelder zu gewinnen, die für die Mädchen als „typisch männlich“ und für die 
Jungen als „typisch weiblich“ gelten.Beispielhaft für die vielen neuen Erfahrungen und Erlebnisse, die die Schülerinnen 
und Schüler an diesem Tag machen konnten, stehendie folgenden Erfahrungsberichte (siehe Anhänge).

Text: Ingo Schröer-Oelgeklaus

KAoA: Berufs- und Studienwahlvorbereitung

Verfasst von Oliver Meer am 14. Dezember 2011.

Seit einigen Jahren hat das Gymnasium Dionysianum die Studien- und Berufswahlvorbereitung (KAoA: "Kein Abschluss ohne Anschluss" ist eine Initiative des Landes NRW, an der alle Schule teilnehmen müssen: http://www.berufsorientierung-nrw.de) der Schülerinnen und Schüler der Oberstufe wesentlich erweitert und intensiviert. 

 und https://www.mkw.nrw/hochschule-und-forschung/studium-und-lehre/wochen-der-studienorientierung 

Neben schulischen KAoA-Modulen gehören gerade in der SII auch Angebote des BIZ, des MSB oder auch des Rotary u.a. zum KAoA-Programm.

https://www.arbeitsagentur.de/vor-ort/rheine/gymnasium-dionysianum 

Es ist folgendes schulisches KAoA-Modulkonzept (das vollständige Curriculum finden Sie im Anhang!) ausgearbeitet und bereits mehrfach erfolgreich durchgeführt worden:

Zielgruppe:

Die Berufsorientierung betrifft die SI (Stufen 8 bis 10) und die SII.

Zielvorstellung:

Den Schülerinnen und Schülern (S I) wird an insgesamt fünf Tagen die Komplexität des Berufswahlprozesses näher gebracht. Die Teilnehmer bekommen verschiedene Wege und Möglichkeiten zur Berufs- und Studienwahl nach dem Abitur aufgezeigt. Sie sollen eine klare Vorstellung über ihre Fähigkeiten, Interessen und Ziele erhalten. Darüber hinaus werden sie über Hindernisse informiert, die bei der Verwirklichung ihrer Berufswünsche auftauchen können.

Auch veröffentlicht das Dionysianum relevante Termine vom BIZ, dem MSB, den Rotariern usf. auf der Homepage.

Ablauf KAoA SI (ab Stufe 8):

• - 8: Alle S'uS nehmen an einem 5 Doppelstunden umfassenden Berufs-und Studieninformationsprogramm (z.B. Was ist eine Potentialanalyse usf.) teil.
• - 8: Im Fach Deutsch wird die Textsorte "Bewerbung" besprochen
• - 8: Das BIZ wird besucht
• - 8: Im Rahmen des Landesprogramms KaOA wird eine Potenzialanalyse mit Auswertungsgespräch durchgeführt
• - 8: Die S'uS nehmen drei eintägige Berufsfelderkundungen wahr.
• - 9: Der PK-Unterricht nimmt "Betriebe" in den Blick
• - 9: Alle S'uS nehmen an einem zweiwöchigen Betriebspraktikum teil

Ablauf KAoA SII (ab EF):

• Modul: Standortbestimmung mit dem Selbsterfahrungstool (SET)
• Modul: Förderung der Entscheidungskompetenz I
• Modul: Praxisphasen und Studienorientierung z.B. durch "Woche der Studienorientierung" oder Hochschultag und indiv. Beratung durch das BIZ
• Modul: Förderung der Entscheidungskompetenz II
• Modul: Hochschultag der WWU
• Natürlich können S'uS auch in auf Antrag Informationstage an anderen Hochschulen wahrnehmen, wenn dort Studiengänge für Sie interessant sind, die es in MS nicht gibt.

LINKS:

https://www.arbeitsagentur.de/vor-ort/rheine/gymnasium-dionysianum 

http://www.berufsorientierung-nrw.de/

http://www.kaoa-praxis.de

https://www.dionysianer.de/praxfor/3praxformain.php

15.11.2022

Ausgezeichnete Studien- und Berufsorientierung

Die Agentur für Arbeit in Rheine und das Gymnasium Dionysianum als Netzwerkpartner sind für ihr besonderes Beratungsangebot während der Coronazeit ausgezeichnet worden.

Dank der Kooperation zwischen Berufsberatung und Gymnasium Dionysianum, für die sich der Berufsberater Otto Pompe und der Koordinator für Studien- und Berufsorientierung Ingo Schröer-Oelgeklaus verantwortlich zeichnen, war das Dionysianum eine der ersten Schulen bundesweit, an der zu Beginn der Coronazeit online Schulsprechstunden und Online-Info-Veranstaltungen aus dem „Studio 1“ für die Oberstufenschüler:innen durchgeführt wurden.

Die Kooperation ist ein gelungenes Beispiel für das erfolgreiche Zusammenspiel von iServ und den Online-Angeboten der Agentur für Arbeit.

IVZ 10.11.2023

MV 20.10.2018 KAoA in Stufe 8

Konkret sieht das so aus:

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Fördern und Fordern (Begabtenförderung)

Verfasst von Oliver Meer am 11. Dezember 2011.

Jedes Kind ist anders, hat Stärken, die einem vielleicht nicht sofort ins Auge springen. Durch eine Vielzahl an Angeboten möchten wir diese Stärken finden, den Kindern ermöglichen, diese zu erfahren, um ihrer eigenen Kompetenzen gewiss zu werden.

Wir haben dazu eine Vielzahl an Projekten entwickelt, die Sie unter diesem Menuepunkt finden. Besonders möchten wir Ihnen unsere Forderangebote in der SI ans Herz legen (mehr).

Schulprogramm

Verfasst von Oliver Meer am 15. September 2011.

Wir, die Schulgemeinde des Dionysianum, wollen zusammenarbeiten und zusammenleben. Unsere Schule ist ein Haus des Lernens, das Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrerin sowie die Eltern in geteilter Verantwortung prägen und gestalten.

Unser Leitziel ist, dass unsere Schülerinnen und Schüler eigenständige Persönlichkeiten werden, die ihrer Verantwortung für sich selbst und für die demokratische Gesellschaft gerecht werden und mit dem erfolgreichen Abschluss am Gymnasium Dionysianum eine solide Basis für ihren weiteren Lebensweg sowie zahlreiche Anregungen für lebenslanges Lernen erhalten.

Dieses Ziel wollen wir durch guten Unterricht erreichen. Wir vermitteln

• fachbezogenes Basiswissen
• fächerübergreifendes Orientierungswissen
• methodische Fertigkeiten in allen Lernbereichen
• Teamfähigkeit und Kooperationsbereitschaft
• als zentrale Werte Rücksicht, Toleranz und Fairness

Es ist unser Ziel, dass das Dionysianum eine „gute Schule“ bleibt, die sich durch guten Unterricht, transparente Prozesse und natürlich auch gute Ergebnisse auszeichnet.

Unsere Arbeit ruht auf den beiden Säulen soziales Lernen und fachliches Lernen:

Soziales Lernen wird z.B. durch unseren Musikschwerpunkt, die Klassenorientierungsstundenund als Klammer durch das "Konzept gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch" gewährleistet. Der wertorientierende Unterricht in Religion, praktischer Philosophie und den Gesellschaftswissenschaften reflektiert soziale Erfahrungen fachlich, stützt zum Beispiel die Demokratiebildung und öffnet den Blick für globale Zusammenhänge und Abhängigkeiten.

Die Fachlichkeit steht im Mittelpunkt aller Unterrichtsfächer und stellt so eine breite gymnasiale Bildung sicher. Hierzu gehören auch unsere Schwerpunkte MINT und Fremdsprachen.

Das Spektrum der MINT-Förderung umfasst beispielsweise die Teilnahme an zahlreichen Wettbewerben und AGs, die Förderung von Mädchen, Kooperationen im Bereich der Studien- und Berufsorientierung, aber auch das Unterrichtsfach „Neue Technologien“ und weitere Fächer im Wahlpflichtbereich der Sekundarstufe I. Unterstützt wird dies zusätzlich durch die Zusammenarbeit mit unseren außerschulischen Partnern.

Im Bereich Fremdsprachen ermöglicht unsere Sprachenfolge, bis zum Abitur vier Fremdsprachen zu erlernen. Durch bilingualen Pflichtunterricht in drei Sachfächern, Forderangebote, Austausche, zahlreiche Kontakte zu den Mutterländern, Wettbewerbe etc. unterstützen wir ein lebensnahes Fremdsprachenlernen in allen Kompetenzbereichen.

Schulprogramm des Gymnasium Dionysianum mit spezifischen Dokumenten zu Teilaspekten (z.B. Schule ohne Rassismus) zum Download:

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Zum Entstehungsprozess 

2022-09 Das Schulprogramm wurde mit dem "Konzept gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch" verzahnt.

2021-05Das Schulprogramm wurde bzgl. Rezertifizierung MINTfreundliche und Digitale Schule überarbeitet.

2020-07 Das Schulprogramm wurde redaktionell überarbeitet und z.B. bzgl G9 und KAoA aktualisiert.

2018-05Das Schulprogramm wurde redaktionell überarbeitet, aktualisiert und Punkte wie Beschwerdemanagement u.ä. wie Evaluation gemäß der umgesetzten Zielvereinbarung QA integriert. Auch wurde deutlicher der MINT-Bereich hervorgehoben, um die Vorgaben des Zertifikats "MINT-freundliche Schule" zu erfüllen.

2015-06 Auf der Schulkonferenz vom 01.06.2015 wurden sowohl das neue Schulprogramm als auch das Medien- und Methodencurriculum des Dionysianum verabschiedet, auch hat die Mehrzahl aller Fachkonferenzen die schulinternen Lehrpläne für S/SII überarbeitet und den Vorgaben der KLP und der QA angepasst. Damit sind drei der vier Punkte der Zielvereinbarung aus April 2015 zur Qualitätsanalyse QA aus Okt. 2013 abgearbeitet (natürlich müssen die Absprachen in regelmäßigen Abständen evaluiert, überarbeitet und angepasst werden!). 

2014-10 Die Schlussredaktion ist nun fast abgeschlossen. Ab dem 03.11.14 wird der Entwurf in die Gremien gegeben. Für das Layout werden Motive / Bilder gesucht, die nicht durch individuelle Menschen sondern Gesten, allgm. Motive (Eltern- und Kinderhand greifen nach einem Buch, packen eine Schultasche usf.) wirken.

2014-06 Das Schulprogramm ist nun in der Endredaktion, d.h. es wird im AK gegengelesen. Auch sollen nun passende Bilder gesucht werden. Nach den Ferien wird dann der Neuentwurf des Schulprogramms den Gremien vorgestellt. Sobald diese es verabschiedet haben, wird es layoutet und veröffentlicht.

KORREKTUR: Nächste Sitzung 25. JUNI 2014

2014-04 

2014-02Die Gruppe traf sich zu einer ersten Durchsicht der Entwürfe. Die Diskussion zeigte, dass wir sehr nahe am Alltag formulieren möchten: So soll z.B. bei der Elternarbeit auch als Basis aufgenommen werden, dass Eltern sich kümmern würden, dass ihre Kinder ausgeschlafen und mit Frühstück in die Schule kommen, das Material gekauft wird usf.

Ähnliches fanden wir bei allen Vorschlägen, welche wir nun noch stärker mit Blick auf "Unterricht" überarbeiten werden.

Frau Burkhard und Frau Drobiertz werden den Bereich "Personale und Soziale Kompetenzen" und Herr Kühn und Herr Meer den Bereich "Lern- und Methodenkompetenz" mit Blick auf "Guten Unterricht" in den Fokus nehmen.

Das nächste Treffen ist am 07.Mai 2014 um 18:00Uhr.

2013-11 Die Qualitätsanalyse ist nun vorbei. Der neue AK-Schulprogramm hat sich mit den neuen Mitgliedern (Anwesend: Fr. Dr. Hoffmann, Fr. Wietkamp, Fr. Visse, Fr. Wiggers, Fr. Dierkes, Hr. Wilde, Hr. Kühn, Hr. Meer / Abwesend: Fr. Burkhard, Fr. Drobietz, Hr. Gastmann, Hr. Juling), die durch die normale Fluktuation in den Gremien sich änderten, etabliert,

Der zentrale, verbal vorgetragene Hinweis zur Schulprogrammüberarbeitung der QA ist: Es geht um „guten Unterricht"!

Wenn man sich nun unseren „Baum" ansieht, so steht Unterricht nicht zentral. Es geht also um einen von der QA initialisierten Perspektivwechsel.

Unterricht ist hierbei alles, was Kompetenzen stärkt!

Es geht also nicht nur um Fachkompetenzen in Englisch oder Mathematik; der Begriff ist weiterzufassen und in der Trias von „Gute Schule" = „Guter Unterricht" + „Transparente Prozesse" + „Gute Ergebnisse" einzuordnen, wobei im „Guten Unterricht" auch „Gesunde Schule" mitschwingt.

Wir haben dann unseren „Baum" angesehen und bemerkt, dass der Baum eigentlich mit seinen Blättern die konkreten Beispiele zu dem Tableau der Qualitätsanalyse liefert.

„Guter Unterricht" ist, wenn „Wertschätzung" da ist, wenn „Soziale und personale Kompetenz" aufgebaut wird usf.

Wir haben nun beschlossen, dass wir arbeitsteilig auf dem Weg zu einer Entwurfsfassung vorgehen: Erst versucht die Gruppe (S, E, L), die primär im Mittelpunkt eines Tableaupunktes steht, diesen auf ½ bis 1 Seite zu fassen und mit Beispielen aus unserem Baum zu versehen. Korrigierend und ergänzend wird der jeweilige Punkt von der nächsten Gruppe aus Schülern, Eltern, Lehrkräften gelesen und überdacht.

Jede Ausführung muss klar und deutlich aufzeigen, wie dieser Punkt zum Kompetenzaufbau, also „Gutem Unterricht" beiträgt.

2013-07 Es wurden Hinweise aus den Gremien diskutiert und dann die Anmerkungen der QA (siehe QA Fundstellen) in den Blick genommen als Kriterien für die weitere Arbeit. Letztlich wurde beschlossen, die Rückmeldung der QA (welche im Okt.2013 am Dio ist) zum Programm von 2005 und zu den bisherigen Entwicklungsschritten abzuwarten und diese dann aufzugreifen.

2013-04 Aus der Schulgemeinde kamen nun Ergänzungen, Reorganisation und vor allem Zustimmung. Die Diskussion zeigte, dass der Baum und die Ideen dahinter nun gesondert der SV und der Schulpflegschaft präsentiert werden sollen. Auch am Elternsprechtag soll die Gemeinde insgesamt angesprochen werden.

Die Gespräche in der Steuergruppe zeigten, dass gerade der Bereich Methoden und Medien in den nächsten zwei Jahren deutlich "mit Blättern" gestärkt werden muss.

2013-03 Die Formulierung des Leitbildes wurde geschärft und der Baum mit Blättern versehen, die Aspekte der Schule ausmachen. Dieser Baum wird nun zur Ergänzung der Schulgemeinde präsentiert.

2013-02 Die Baumstruktur wurde weiterentwickelt und das Leitbild diskutiert:

2013-01 Hier wurde nun an den Ästen weitergearbeit und versucht, diese so auszurichten, dass sich ein tragfähiges Baumdach ergibt. Einzelne weitere Punkte oder Aktivitäten und Maßnahmen sollen dann Blätter darstellen, die auch mal fallen können und dann neu austreiben, wenn sich etwas überlebt hat oder anders konzipiert wird.

2012-12 Die Steuergruppe hat versucht, die wesentlichen Ideen, die das Dionysianum ausmachen bzw. ausmachen sollen zu visualisieren. Die intensive Diskussion ergab dabei folgende, einen Baum mit Blättern darstellende Idee:

2012-10 Die Steuergruppe (Lehrer: Hr. Biestmann-Tylinda, Fr. Burkhard, Fr. Drobietz, Hr. Juling, Hr. Kühn, Hr. Meer, Hr. Siepker / Eltern: Hr. Gastmann, Fr. Dr. Hoffmann, Fr.Wiggers (Fr. Kühs-Sandmann) / Schüler: Hr. Brüning, Hr. Remke, Fr. Rickert u.a.) traf sich am 23.10. das erste Mal. Neben organisatorischen Klärungen wurde als Ziel festgelegt: "In zwei Jahren soll ein überarbeitetes, allseits akzeptiertes Schulprogramm transparent entstanden sein. Das Schulprogramm soll einen mittelfristigen Horizont von 5 Jahren abdecken." Ausgehend von der Diskussion über das ehemalige Verständnis von Schulprogramm und dem neuen nach Deubel (http://www.deubel.de/upd-schule/leitbildentwicklung-in-schulen-1.php) wurden die Unterschiede von Leitbild, Schulprogramm und Schulprofil betrachtet. Schwerpunkt des nächsten Treffens am 5.12.12 wird der erste Versuch eines weitergeschriebenen, überarbeiteten Leitbildes (Vision) sein.

2012-08 Das 2005 verabschiedete Schulprogramm, welches den Übergang von G9 zu G8 begleitete, war die Richtschnur für das Schulleben der letzten 7 Jahre.

Mit Auslaufen von G9 zum Juli 2013 und den Erfahrungen im offenen Ganztag unter G8 wird es nun Zeit, das Erreichte und Umgesetzte auf den Prüfstand zu stellen.

Mit der Neugründung der "Schulprogrammsteuergruppe" unter Leitung von Herrn Kühn durch Wahlen von Schüler-, Eltern und Lehrervertretern sind dafür die organisatorischen Weichen gestellt. Ab November 2012 beginnt nun der Überarbeitungsprozess, der zwingend eine Idee vom "Dionysianum in fünf Jahren" erfordert...

Oliver Meer